21 八月, 2008 12:09
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課程相關資訊：
http://www.hsdc.com.tw/course_signup/20081101_sa_sd_to_implement_by_cs_dot_net
【台北場】2008/１１/0１ 起，每週六白天，每次上課為六個小時(AM 9:30~PM 4:30)，共九個星期。
o 預定上課日期：11/01, 11/08, 11/15, 11/22, 11/29, 12/06, 12/13, 12/20, 12/27 。
＊＊＊ 上一期(2008/06/14~08/09) 頗受好評的「系統分析設計與實作」課程完美告一段落，緊接著 HSDc. 團隊預定於 11/01 推出本年度第二期系統分析/設計課程，並且將實作內容部分(上一期為 Java/Spring)改為利用 C#.NET/LINQ Framework 實現，也期能服務利用 .NET 平台開發的軟體人員，能具有完整系統分析、設計至實作的觀念知識與技能。 (本課程均提供免費再次旁聽乙次的機會，所以學員可以一次付費，即可享有同時瞭解兩個平台(.NET/J2EE)的實作產出方式) ＊＊＊
HSDc. 於 2008 年度推出了完整的系統分析、設計至實作的課程，期能協助軟體開發人員在現實的工作中，能瞭解完整的開發流程與各個角色的工作執掌與產出。在基於以架構為中 心來建立團隊具共識的整體觀下，能聚焦在適切開發單位的功能點內，快速地從需求分析導出到實作，找出並克服開發過程中，包括溝通、技能與技術等風險因子。 而後基於這樣的框架目標內，得以對系統的結構作重整，卻又不至於影響已有的功能前提下，得以對程式碼施以重構的技巧，讓系統更有延展度與彈性。
傳統系統分析與設計的課程，經常是「昧於現實」，將需求分析/結構設計與程式碼實作拉得太遠，而造成軟體設計與實作的不一致。殊不知，所謂的軟體塑 模與程式碼的實作必然是軟體系統的一體兩面，在軟體開發過程中，必然是要保持一致性，所以設計是要作精，而不是籠統的文件報告。關於文件，只是利用工具的 文件產出功能，將平時已確實所作的設計，產出美輪美奐的文件報表而已。不要為文件而文件，還去加班熬夜，傷了身體，又浪費生命在不必要的地方，實在沒有意 義。
還有系統開發與實作也不是「妥於現實」，利用 IDE 工具從 Web/Windows Form 直接連接資料庫的這種開發方式，只是讓軟體人員變得更笨，只要需求變動就導致牽一髮而動全身，系統是不會有任何的延展與彈性的。最起碼的一點設計良心，又 能處在國內嚴苛的環境中，對於短線時程的專案，先將系統的命脈—企業邏輯的核心，全給統籌集中在中間層，也就是企業邏輯層—先求有！ 再來才是求好！— 待系統能確實上線，能滿足使用者的需求後，再則老闆與客戶對開發團隊有了信心，肯給予更多的資源—包括人跟錢，團隊的技能也有了增長與更好的溝通默契。外 在與內涵的條件均俱足下，就可以專致於對系統結構的重整，並對程式碼施以重構的技巧，而又不會影響既有的功能前提下，讓系統更具可重用性與延展性，甚而轉 成產品以服務更多同類型性質的客戶，又能快速的客製化每一個單位的特殊化需求。
基於這樣的理念，我們主張系統分析與設計是要「務實」，不是「昧於現實」，也不是「妥於現實」，而是在現實與理想中找到那一個平衡點。所以課程規劃 是分為兩個階段。第一個階段就是捕捉系統功能需求，快速設計，立即產出程式碼。重點就是要瞭解如何作好系統的需求分析與對應到程式碼的實作。本階段需要培 訓的技能有物件導向的基礎知識、從使用者角度看待系統時的外部功能分析，抓出適切的功能點開發單位、從畫面、中間層物件到連結資料庫的實作能力等。還有， 一定要配套的兩個設計措施，一為撰寫測試案例與功能測試程式碼，實現自動化的測試機制；另一為活用分析類別，先利用中間層的控制類別，集中與控管從畫面與 資料庫而來的企業邏輯。 第二個階段就是傳統系統分析所說的 SD(System Design), 傳統是以資料庫的 E-R(Entity-Relation) 分析，在物件導向則是稱為領域模型的建立—包括找出物件與適切的分派責任。這可不是一件容易的事，事實上應該說要具備的抽象能力要相當高，所以為何我們覺 得那種 SA->SD->PG 開發流程是不務實的，因為 SD 很難作得好，然後還要 PG 去等該階段的產出，又大部分是不正確，可以說是浪費開發資源與時間。程式碼可以直接反應功能的需求，但不一定要等結構分析，集中在控制控制類別的好處就 是，我們可以很容易地對結構作重整、對程式碼作重構，卻又不會影響既有上線的功能。本階段的重點當然就是對所謂結構的分析技能培養，我們會兩種方式，一為 從需求抓名詞的傳統方法、另一為揭露出以交易為核心的交易樣式，可以輕易地抓出一大串的企業元件。
總的來說： 作好功能需求分析-> 影響系統能不能做出來 ； 作好結構分析-> 影響系統有沒有彈性
觀念的傳授、設計的圖形化塑模表達、程式碼的實作三層次，是我們對於系統分析設計與實作課程的基本原則與態度。修習本次系統分析的學員們，也可以拿 到完整的教材、完整案例的 Model 檔與實作程式碼的對應。程式碼是以 C#.NET 再搭配最夯的 LINQ Framework，當然，要直接對應 .NET 的實作程式碼，那也是相當直覺不是難事。我們期能讓學員們上完課後，能以我們所提供的案例，包括設計模型與程式碼，當成範本而可以應用於工作實務上，甚而 可以創造所屬自己的 "Pattern"。 HSDc. 軟體開發團隊，關心每一位軟體人員的持續成長．．．。
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§報名資訊：
授課日期：
o 2008/１１/0１ 起，每週六白天，每次上課為六個小時(AM 9:30~PM 4:30)，共九個星期。課後並留半個小時供學員自由提問。
o 預定上課日期：11/01, 11/08, 11/15, 11/22, 11/29, 12/06, 12/13, 12/20, 12/27 。
o 遇國定假日或颱風等因素，則延至下一週上課日(本中心會主動通知學員)，以此類推。
o 由於本站線上報名系統尚未測試啟用，煩請報名學員填寫下列資料報名 (下列欄位前為 * 者請務必填寫)，並以 Email 寄至： service.hsdc@gmail.com
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* 姓名：
* 電子郵件：
* 聯絡電話：
任職公司與職位：
備註(請填上如 ATM 轉帳帳號(後五碼即可)與新生或舊生等資訊)：
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o 報名經確認後，本站即會寄送確認通知信給報名學員。
o 報名系統分析與實作班學員，請先以 ATM 轉帳預約費用($1000)，並請於報名表備註欄位內，註明您的轉帳帳號末 5 碼與轉帳金額。
o ATM 轉帳帳號： 新光銀行 (103) 帳號： 0772-50-100979-9
o 本課程上課學員需滿 20 人以上，若未達上課人數則延期至下一梯次開課，已報名學員，本中心會電話通知，並主動辦理退費(或可保留至下一梯次)。
授課地點：
o 開羅會議中心，地址：台北市光復南路65號B2 (光復南路、市民大道交接口)。
o 參考交通與地圖。 http://www.hsdc.com.tw/education/cario_map
§課程費用：
o ＄１４８００ (含稅)。 (同等課程原價學費為 ＄２５,０００ 以上)
o 曾經上課過本公司的「單元系列課程」學員，優惠 ＄１２８００ (含稅)。 (請記得註明為舊生，本公司查詢確認即以優惠算)
o 三人同行，或同時報名另一單元課程，亦比照舊生的優惠折扣，每位只需＄１２８００ (含稅)。
o 曾於上一期上課的學員，仍可以免費旁聽本期課程。 (保留 9 名學員名額，並請攜帶原上課講義。)
o 大學/研究所 資訊相關科系講師、助教或教授，出示相關證明，我們會以建教合作方式計費。(請另以電話聯絡)
o 清貧或由家扶中心推薦，能出示相關證明，所有費用 免費！！
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§課程名稱：系統分析設計與實作—活用 UML 塑模 與 C#.NET (５４ Hrs)
§課程簡述：
o 本課程引導與協助學員先對系統開發流程有全貌的認識，並傳授軟體設計必備的基礎功夫，然後才去瞭解如何利用 UML
表達設計思維，從系統外觀與結構等各個構面產出有效的設計。並強調馬上就可以從設計導出符合 .NET 的實體三層式架構，並利用 LINQ
實際連結資料庫；利用 DataSet 實現虛擬 DB的設計，開發出高品質的 Enterprise
系統。快速產出程式碼(包含功能測試碼)的目的在於可以應付專案的交付，並且可以提昇團隊的信心(眼見為憑)，然後在第二個開發的循環
(Iteration)，將程式碼重構，專注在系統的結構重整，而得以讓整體系統俱足彈性、延展性與可重用性。
§課程特色：
1. 帶領學員實際走過(實戰練習與操作)兩個開發循環(Iteration)：
o #1. 從使用案例規劃控制類別，並繪製循序圖表達參與者與系統的互動，快速產出程式碼 — 實現系統功能，提昇團隊信心。
o #2. 重構程式碼，活用設計樣式(design pattern)，專注核心結構設計 — 讓系統的結構更有彈性。
2. 贈送電子教學光碟：
o 讓學員可以帶回家，透過自動安裝方式，即可擁有實際的開發平台與應用系統。
o 包含了 EA(試用版) UML 工具/Visual C# 2008 Express/SQL Express ...等開發工具, 以及具體可執行的應用程式與原始程式碼。
3. 提供完整的案例研討(Case Study)，自然又流暢地整合：
o 開發流程，包含了各階段的設計產出(artifacts)與文件。
o 系統分析與設計 — 提供 UML Model 檔。
o 應用程式的實作與部署 — 提供每一層(tier)的原始程式碼。
4. 本課程均保留與提供了學員免費再旁聽乙次同樣課程的權利，以一次低廉的收費，就可以擁有兩次上課的收穫，課程的師資、內容與品質，我們有信心是不會讓學員們失望的。
§課程目標：
1. 讓你瞭解：
o UML 2.0 設計圖的設計意涵與應用。
o 軟體設計必須修練的哲理，包括物件與類別、封裝、介面與多型等觀念。
2. 讓你知道：
o 軟體開發流程的全貌，包括了開發人員的角色與職責，以及各階段的實際產出。
o 如何利用 RUP 流程框架，制訂敏捷式(Agile)的開發流程，來找出適合自己團隊性格的流程。
3. 讓你活用：
o UML 三劍客，包括表達系統需求與功能的使用案例，表達系統靜態與動態結構的類別及循序圖。
o 只要能寫好使用案例，就可以確保直接快速產出程式碼。
o 如何利用正反向工程，來保持 Model 與程式碼的一致性。
4. 讓你學會：
o 如何應用 .NET Framework 在 Enterprise 3-tier 的整體架構設計，包括：
o 如何利用 ASP.NET 設計 Web UI 程式。
o 如何設計 DAO 永續性物件，並利用 LINQ 連結 SQL Express 資料庫。
o 如何利用 C#.NET 設計控制與企業物件。
o MVC 層次分明的物件合作與連結 — 從 Web 至 Middleware 至 Database。
o 如何善用 EA UML 塑模工具與 Visual C# 2008 Express IDE 工具的整合。
o 如何作好驗收測試，包括撰寫測試案例與利用 NUnit 撰寫功能測試碼。
§使用工具：
o EA(Enterprise Architect) 7.1(Trial) UML Tool、 Visual C# 2008 Express(Free) IDE、SQL Express 資料庫(均會附於教學光碟內)。
§授課講師：
o 賴信仁(Ringle Lai)、王克明(Kenming Wang)、宋敏如(Cathy Sung)、鄒順安(Steve Tsou)。
o 擅長以非常淺顯易懂的比喻及說明，將複雜的系統抽絲剝繭，重新釐清脈絡，讓學員一清二楚，並善於引導學員具備設計應有的反思能力。
§適合學員：
o 系統分析/設計(SA/SD), PM, Programmer 等在職軟體開發者。
o 學校資訊講師/在學相關資訊科系學生。
o 學員最好有基本的程式設計能力(基本即可)。
【課程大綱】
§ Iteration #1 (33 hrs)
o 課程階段目標： 捕捉系統功能需求，快速設計，立即產出程式碼一、軟體開發方法論—開發流程與塑模 (6 hrs)
o 開發模式的介紹
o 瀑布、循序的典型開發模式
o 漸增(Iteration)與漸進(Incremental)的主流開發模式
o 主流開發流程的簡介 — RUP/XP/AGILE
o 簡介專案開發的工作流程
o 專案中各個角色人員的工作執掌
o 專案中各個階段的產出(artifacts)介紹
o 軟體開發的最佳實務
o 以架構為中心(architecture centric)的開發
o I&I(Iteration and Incremental) 漸增與漸進
o 視覺化的方式設計軟體模型 (Visually Model Software)
o 需求的變動管理與持續驗證軟體的品質
o 侷限與收斂軟體的變動性
o 軟體塑模— 統一塑模語言(UML, Unified Modeling Language)的綜觀介紹
o 利用完整案例導引來介紹 UML 的十三種圖形
o Flash 操作錄影檔(附於教學光碟內)，導引 UML 工具繪製 UML 圖的步驟二、物件導向觀念養成與應用 (6 hrs)—觀念、模型與程式碼的三面表達
o 介紹「概念(concept)」與「抽象(abstraction)」的觀念
o 確實瞭解「類別(class)」與「物件(object)」的區別與關係
o 結合(association)、組合(aggregiation)與
一般-特殊化(generalize-specialize)關係的說明
o 封裝(encapsulation)與多型(polymorphism)的設計觀與應用
o 瞭解繼承(Inheritence)與介面(Interface)」的設計原理
o 程式碼範例—
o 利用 C#.NET 程式碼表達類別的結構關係(結合,組合,一般-特殊化)
o 利用 C#.NET 程式碼呈現介面與多型的設計實作三、需求面的功能分析設計—Modeling by UML 三劍客 (15 hrs)
o 建構使用案例模型，實現企業流程的需求
o 利用使用案例圖表達系統的功能需求
o 如何界定系統範圍(System Boundary)
o 如何找出使用案例與參與者(Actor)
o 使用案例之間的關係— include and extend
o 利用使用案例圖表達架構觀點
o 從表達企業流程(Business Process)的活動圖導出到使用案例圖
o 使用案例敘述(Description)的寫作實務
o 如何寫出高品質的使用案例敘述
o 如何依據使用案例範本完成使用案例敘述的撰寫
o 如何表達正常、替代、擴充與例外事件流程的敘述
o 寫好每一條動作步驟陳述的要領
o 針對每一個使用案例，撰寫測試案例 (Test Case)
o 利用 EA "Document Generation" 機制產出美輪美奐的需求報表文件
o 使用案例的實現(Realization)與實作(從使用案例到循序圖到產出程式碼)
o 利用類別圖 (Class Diagram)設計與創建 Use Case 控制物件，以實現使用案例的功能需求
o 利用循序圖 (Sequence Diagram)表達程式碼物件的互動設計
o 利用 EA "Code-generation" 功能產出控制物件的程式碼框架
o 測試先行—在 IDE 工具內撰寫該控制物件的測試程式碼
o 利用虛擬碼(Pseudo Code)撰寫程式碼內部的細節
o 實際執行應用程式碼的部署與執行功能測試
o 利用 EA 反向工程功能，在 IDE 環境內修改程式碼，並反轉(Reverse)回 UML Model四、案例分析與實作 - Iteration #1 (6 hrs)
o 利用 EA UML 工具
o 實做使用案例模型(Use Case Model)、類別圖、循序圖
o 利用 Code-Generator 機制，產出 C#.NET 程式碼框架
o 設計控制 (Control)物件，實現使用案例所交付的功能需求
o 利用 DataSet，成為 UI 與控制物件 間的參數傳遞型別
o 利用 DataSet，實現虛擬DB (Virtual DB)的設計觀
o 利用 Visual C# 2008 Express IDE 撰寫
o ASP.NET Web 表單
o 控制(Control) 物件 by C#.NET
o 利用 NUnit 撰寫功能測試程式碼§ Iteration #2 (21 hrs)
o 課程階段目標： 重構程式碼與類別結構，讓系統更有彈性。一、軟體結構面的分析與設計 (12 hrs)
o 建構領域至物件模型的技巧與方法
o 從使用案例的敘述中找出潛在的概念物件。
o 運用交易樣式(Transaction Patterns)找出核心交易物件
o 資料庫表格的設計
o E-R (Entity-Relationship) Model 的分析與設計
o 利用 EA UML 工具設計 E-R 圖，並轉為可以匯入資料庫的 DDL SQL 敘述檔
o 企業物件的設計
o 物件的責任分派(responsibility assign) — 屬性與行為的分析
o 利用 UML類別圖 建構領域的物件模型 (Business Object Model)
o 活用設計樣式(design pattern)
o 合成(composite)樣式的設計 — BOM 表的最佳呈現
o Facade and Adapter 樣式，表達在 Control and Boundary 物件的設計原則
o 分析類別(Analysis Class)的設計
o Control 物件
o Entity (Business)物件
o Boundary 物件二、程式碼的重構 (12 hrs)
o 程式碼重構的設計原則
o 利用委託(delegate)的技巧，確實釐清物件的責任分派 (Responsibility Assign)
o 分析類別在 中間層 (Middleware) 的實現
o 實現 Controller by C#.NET
o 實現 O-R Mapping by LINQ
o 實現 企業物件 by C#.NET
o 連結實體資料庫
o DAO(Data Access Object) 物件的設計
o 利用 LINQ 實現 O-R Mapping 機制
o 控制物件, 企業物件, DAO 物件 三者的職掌與相依性分析
o 控制物件連結 DAO 物件
o 控制物件連結 企業物件
o 企業物件連結 DAO 物件
o DAO 物件透過 LINQ 連結外部資料來源(RDB, 檔案, ...)三、案例分析與實作 - Iteration #2 (實做部分涵蓋於上述課程內)
o 利用 Visual C# 2008 Express 重構程式碼的結構
o 利用 EA 更新類別與E-R圖，並重新部署 DDL DB Schema 至 SQL Express Server
o 利用 EA 實現正反向工程，達成程式碼與 Model 的同步
o 利用 Iteration #1 所撰寫的測試碼驗證與修正被重構的程式碼§ 整體開發流程總複習
o 檢視兩個循環(Iteration)開發所各自產出的設計圖與程式碼
o 回顧每一個流程開發階段的產出與所運用的設計、技術與技能
o 學員課程中的問題提問與回答總整理
